بخوانيم بنويسيم چهارم ۱۶
|
مشخصات |
استان :گلستان شهرستان :كلاله نام معلم : مجتبي شيخ زمان : 45 دقيقه درس: شانزدهم پايه تدريس : چهارم دبستان | |||
|
اهداف |
كلي |
حيطه شناختي : دانش آموزان به طور اجمالي باداستان آرش کمانگیر آشنا شوند. حيطه عاطفي: دانش آموزان با ذوق و علاقه به شداستان آرش کمانگیر توجه كنند و نسبت به شخصيت آرش کمانگیر علاقه مند شوند. حيطه رواني حركتي : دانش آموزان ایثار گری آرش کمانگیر رادرزندگي خود الگو قرار دهند. | ||
|
رفتاري(جزئي) |
حيطه شناختي : دانش آموزان ويژگي هاي آرش کمانگیر را نام مي برند. حيطه عاطفي : دانش آموزان به آرش کمانگیر علاقه نشان مي دهند . حيطه رواني حركتي : دانش آموزان وطن پرستی آرش کمانگیر را در زندگي خود به كار مي برند و. مانند او عمل مي كنند. | |||
|
تعيين روش هاي تدريس |
روش تلفيقي شامل : قصه گويي ، پرسش و پاسخ ، اجراي نمايش ، نمايش فيلم و انيميشن | |||
|
وسايل كمك آموزشي |
گچ ، تخته ، كتاب درسي ، كتاب كار ، كتاب راهنماي معلم ، فيلم و انيميشن | |||
|
|
فعاليت مدير يادگيري |
فعاليت فراگير |
زمان | |
|
امور مقدماتي |
1- معلم ابتدا سلام و احوال پرسي مي كند . 2- معلم در وضع جسمي و رواني دانش آموزان دقت مي كند.( حضور و غياب ) . 3 – معلم كلاس را با قرائت قرآن آغاز مي كند. 4- معلم تكاليف دانش آموزان را بررسي مي كند.
|
دانش آموزان با معلم سلام و احوال پرسي مي كنند. دانش آموزان جواب مي دهند دانش آموزان گوش مي دهند
دانش آموزان تكاليف را جهت بررسي آماده مي كنند .
|
5 دقيقه | |
|
|
فعاليت مدير يادگيري |
فعاليت فراگير |
زمان | |
|
تعيين رفتار ورودي سنجش آغازين |
الف- آزمون رفتار ورودي :
1- معلم اطلاعات دانش آموزان را از درس گذشته با طرح چند سوال ارزيابي مي كند . به عنوان مثال :یکی از بنا های تاریخی را که دیده ایدرا بیان کنید ب- پيش آزمون در ارتباط با درس جديد : معلم براي اينكه بداند كه دانش آموزان چقدر با درس جديد آشنا هستنداز آنها مي پرسد كه ارش کمانگیر کیست ؟ |
دانش آموزان به معلم جواب مي دهند
دانش آموزان اطلا عات خود را بیان میکنند.
|
5 دقيقه | |
|
آماده سازي آغاز خوش |
1. معلم دانش آموزان را گروه بندي مي كندوبراي آنها اسم هايي از قبيل آرش –رستم- زال-سیاوش انتخاب مي كند. 2. معلم براي ايجاد انگيزه در بين دانش آموزان فيلم كوتاهي درباره آرش کمانگیر نمايش مي دهد پس از پايان فيلم از دانش آموزان مي خواهد كه با مشورت در گروه هاي خود علت نمايش فيلم را بيان كنند
|
دانش آموزان نظم را رعايت مي كنند .
دانش آموزان بادقت فيلم را تماشا مي كنند و پس از پايان فيلم در گروه هاي خود مشورت مي كنند و سپس نظرات خود را اعلام مي كنند |
7 دقيقه | |
|
ارائه درس جديد |
معلم دانش آموزان را ساكت كرده و درس را با توصيف آرش کمانگیر واينكه چه اتفاقاتي در دوران زندگی وی افتاده است شروع مي كند و سپس داستان آرش کمانگیر را با كمك كتاب درسي بيان مي کند و ذوق و شوق و علاقه به شخصيت آرش کمانگیر را در دانش آموزان ايجاد مي كند |
يكي از دانش آموزان درس را از روي كتاب مي خواند.
دانش آموزان درس را به دقت گوش مي دهند. |
20 دقيقه | |
|
|
فعاليت مدير يادگيري |
فعاليت فراگير |
زمان |
|
جمع بندي و نتيجه گيري |
1. معلم از دانش آموزان مي خواهد كه يكي از اعضاي گروه ها آنچه را كه از درس متوجه شده اند به صورت خلاصه بيان كنند.(به دانش آموزان مي گويد :در صورت لزوم با گروه هاي ديگر نيز مشورت كنند). 2- معلم از دانش آموزان مي پرسد : - بچه ها به نظر شما هدف از اين درس چيه ؟ |
يكي از اعضاي گروه بعد از مشورت كردن خلاصه درس را بيان مي كند
يكي از دانش آموزان پس از مشورت باگروه خودجواب مي دهند و اگر نتوانستند معلم آنها را راهنمايي مي كند .
|
3دقيقه |
|
ارزشيابي تكويني (مرحله اي) |
معلم از دانش اموزان مي پرسد:پس از پرتاب تیر چه بر سر آرش کمانگیر امد؟ |
دانش آموزان پاسخ مي دهند جان خود را بر سر تیر گذاشت و کشته شد. |
1دقيقه |
|
تعيين تكاليف |
معلم از دانش آموزان مي خواهد كتاب بنویسیم خود راكامل كنند و اگر ناقص ماند آن را در منزل كامل كنند و همچنين يك نقاشي درباره آرش کمانگیر بكشند و جلسه بعد همراه بياورند . |
دانش آموزان گوش داده و موضوع تكليف را يادداشت مي كنند. |
7دقيقه |
|
موضوع جلسه آينده |
معلم از دانش آموزان مي خواهد براي جلسه ي آينده درس هفدهم راكه ثروت های ملی ایران است يكبار بخوانند
معلم مي گويد : بچه ها فعاليت همهي گروهها خوب بود، به همه ي گروه ها 2 امتياز داده مي شود |
دانش آموزان به سخنان معلم گوش مي دهند .
دانش آموزان تشكر كرده و دفتر چه هاي امتياز را جهت گرفتن امتياز اماده مي كنند. |
1دقيقه |
استاد راهنما : آقاي صادقلو