علوم پنجم ۳
|
مشخصات |
استان:گلستان شهرستان:گنبد کاوس نام معلم:مجتبي شيخ زمان:45دقيقه شماره ي درس:درس سوم پايه تدريس: پنجم دبستان | |||||||||
|
اهداف |
كلي |
حيطه شناختي : با ویژگی های تغییر فیزیكی آشنا شوند حيطه عاطفي: دانش آموزان نسبت به مطالعهی ویژگی های تغییر شیمیایی علاقه مند شوند. حيطه رواني حركتي : با مشاهده ی تغییرات مواد ویژگی های آنها را تعیین كنند . | ||||||||
|
رفتاري(جزئي) |
حيطه شناختي : با مقایسه ی خاصیت های یک ماده قبل و بعد از یک نوع تغییر با ویژگی های این تغییر آشنا شوند . حيطه عاطفي : به مطالعه ی تغییرات مواد علاقه مند شوند . حيطه رواني حركتي-با انجام فعالیت های مختلف مواردی را که در آن خواص ماده حفظ می شود و مواردی را که در آن ماده خواص خود را از دست می دهد تجربه كند
| |||||||||
|
تعيين روش هاي تدريس |
روش تلفيقي شامل بحث گروهی - پرسش و پاسخ - آزمایشی -سخنرانی
| |||||||||
|
وسايل كمك آموزشي |
ماژیک - تخته - کاغذ - شكر- آب - بشر- سركه - جوش شیرین - بادكنک - بطری - چند تصویر از تغییرات در طبیعت و فضا
| |||||||||
|
|
فعاليت مدير يادگيري |
فعاليت فراگير |
زمان | |||||||
|
امور مقدماتي |
1- معلم ابتدا سلام و احوال پرسي مي كند 2- معلم در وضع جسمي و رواني دانش آموزان دقت مي كند.( حضور و غياب ) . 3 – معلم كلاس را با قرائت قرآن آغاز مي كند. 4- معلم تكاليف دانش آموزان را بررسي مي كند.
|
دانش آموزان با معلم سلام و احوال پرسي مي كنند. دانش آموزان جواب مي دهند دانش آموزان گوش مي دهند دانش آموزان تكاليف را جهت بررسي آماده
|
5 دقيقه | |||||||
|
|
فعاليت مدير يادگيري |
فعاليت فراگير |
زمان | |||||||
|
تعيين رفتار ورودي و سنجش آغازين |
الف- آزمون رفتار ورودي :
1- معلم اطلاعات دانش آموزان را از درس گذشته با طرح چند سوال ارزيابي مي كند . به عنوان مثال : 1- دانش آموزان باید بتوانند مواد را تعریف كنند 2- دانش آموزان باید بتوانند چند ماده نام ببرند 3- دانش آموزان باید بتوانندمواد را از هم جدا كنند
ب- پيش آزمون در ارتباط با درس جديد : معلم براي بداند كه دانش آموزان چقدر با درس جديدآشناهستنداز آنها مي پرسد 1- آیا می دانید ماده چیست؟ یا می توانید چند ماده نام ببرید؟ 3- آیا می توانید بگویید تغییریعنی چه؟ 4- آیا جنس مواد مختلف با هم فرق دارند؟ 5- آیا ممكن است ماده ای به ماده ای دیگر تبدیل شود |
دانش آموزان به معلم جواب مي دهند .
دانش آموزان به معلم جواب مي دهند .
|
5 دقيقه | |||||||
|
آماده سازي وآغاز خوش |
1. معلم دانش آموزان را گروهبندي مي كندوبراي آنها اسم انتخاب مي كند«اسم هايي متناسب با درس مثل« - معلم براي ايجاد انگيزه در بين دانش آموزان آیا تا به حال مادران خود را در حال پخت غذا دیده اید؟ آیا تا به حال توجه کكرده اید که چرا مواد اولیه ی غذا در پایان تغییرمی كنند؟. معلم در جواب آنان مي گويدكه من براي چه اين پرسشها را مطرح کردم ؟
مي توانيد براي پاسخ دادن با گروههاي خود مشورت كنيد. |
دانش آموزان در گروهاي خود قرار مي گيرند و اسم گروه خود را ياد مي گيرند.
دانش آموزان به دقت گوش مي دهند و كنجكاو شده و مي پرسند كه معلم برای چه این پرسشها را مطرح کرد؟ يكي از دانش آموزان بعد از مشورت پاسخ مي دهند. |
7 دقيقه | |||||||
|
ارائه درس جديد |
1- ماده را تعریف می کكنیم . - با كمک دانش آموزان چند مثال برای ماده می زنیم. 3-چند جمله كه كلمه ی (تغییر) در آنها به كار رفته باشد مثال می زنیم. 4- می پرسیم تغییریعنی چه ؟ 5- آیا میتوانید با (تغییر) جمله بسازید؟ 6- شكل كتاب را به آنها نشان می دهیم و در مورد آن سوؤال می پرسیم . 7- از دانش آموزان می خواهیم جدول روبه رو را در دفتر هایشان رسم وآن را كامل كنند:
8- مشاهده كنید را بخوانند و انجام دهندو ما آن را توضیح دهیم. 9- مشاهده كنید دوم را نیز بخوانند و انجام دهند و ما آن را توضیح دهیم. 10- چند تغییر شیمیایی و فیزیكی را مثال بزنندو ما جدولی می كشیم و مثالها را در آن می نویسیم و هر دو تغییر را توضیح می دهیم . 11- از دانش آموزان می خواهیم با تغییر فیزیكی و شیمیایی جمله بسازند. 12- انجام فعالیت فكر كنید به صورت گروهی 13- رسم جدول نتیجه گیری و تكمیل آن 14- انجام آزمایش ها توسط دانش آموزان و نتیجه گیری از آنه
|
دانش اموزان به دقت گوش مي دهند.
|
21 دقيقه | |||||||
|
|
فعاليت مدير يادگيري |
فعاليت فراگير |
زمان |
|
جمع بندي ونتيجه گيري |
1- معلم از يكي از دانش آموزان مي خواهد كه توسط يكي از اعضاي گروه آنچه را از درس متوجه شده اند به صورت خلاصه بيان كنند.(به دانش آموزان مي گويد :در صورت لزوم با گرو خود يا با گروههاي ديگر مشورت كند.)
|
يكي از اعضاي گروه بعد از مشورت كردن خلاصه درس را بيان مي كند.
دانش آموزان خوب گوش مي دهند.
|
1دقيقه |
|
ارزشيابي تكويني (مرحله اي) |
معلم از دانش آموزان مي پرسد تغییریعنی چه ؟ معلم از دانش آموزان مي پرسد آیا میتوانید با (تغییر) جمله بسازید؟ |
دانش آموزان جواب مي دهند.
دانش آموزان جواب مي دهند |
3دقيقه |
|
تعيين تكاليف |
معلم از دانش آموزان مي خواهد انجام فعالیت جمع آوری اطلاعت در خانه و گزارش به كلاس ونوشتن چند تغییر فیزیكی و شیمیایی در محیط اطراف |
دانش آموزان گوش داده و موضوع تكليف را يادداشت مي كنند. |
1دقيقه |
|
موضوع جلسه آينده
پايان خوش
|
معلم موضوع درس آينده را كه سوره ضحي مي باشد بيان مي كند
بچه ها فعاليت همه ي گروهها خوب بود، به همه ي گروه ها 2 امتياز داده مي شود |
دانش آموزان به سخنان معلم گوش
دانش آموزان تشكر كرده و دفتر چه هاي امتياز را جهت گرفتن امتيااماده مي كنند. |
2دقيقه |
استاد مربوطه : آقاي رجبلو